Lehrergesundheit

Bereits vor der Corona-Krise fanden sich Lehrkräfte in einem Spannungsfeld aus politischen Vorgaben, Erwartungen von Eltern, Schülerinnen, Schülern und Kollegium sowie eigenen Ansprüchen wieder. Die allermeisten von ihnen geben ihr Bestes und haben große Freude daran, Kindern und Jugendlichen Wissen zu vermitteln – gleichzeitig jedoch sind die Belastungen vielfältig.

Corona hat vieles verändert – oder schon immer bestehende Herausforderungen zugespitzt?

Eine im Auftrag der DAK-Gesundheit durchgeführte Onlinebefragung mit 2.300 Teilnehmer*innen liefert ein klares Ergebnis: 90 Prozent berichten von deutlich anstrengenderem Unterricht im Vergleich zu 2019, und mehr als ein Viertel der Lehrkräfte erleben eine ausgeprägte Erschöpfung.^₁

„Wenn mein Beruf mich zermürbt …“

Aktuell richten sich sämtliche Bemühungen darauf, unter den gegebenen Umständen bestmögliche Normalität herzustellen – denn es wurde deutlich, wie wichtig insbesondere für die Schülerinnen und Schüler der persönliche Kontakt zu anderen Kindern und Jugendlichen sowie zu den Lehrkräften ist. Diese müssen dabei abwägen und eine Entscheidung treffen – zwischen der Verantwortung für ihre Schülerinnen und Schüler und für ihre eigene Gesundheit, zwischen kollegialem Miteinander und drohender Überforderung durch Lehrkräftemangel, zwischen hohen Ansprüchen an sich selbst und dem Eingeständnis, an der Grenze des Machbaren angelangt zu sein.

Heiligenfeld hilft

Häufig erkennt man erst im Rückblick, welche Belastungen man über Wochen, Monate oder sogar Jahre ertragen hat. Eine Zeit, wie wir sie gerade erleben, fordert die eigene Krisenfestigkeit maximal heraus, und niemand kann zum gegenwärtigen Zeitpunkt sagen, wann mit einer Beruhigung der Lage zu rechnen ist. Als Klinikgruppe Heiligenfeld ist es uns ein Anliegen, dieser Herausforderung zu begegnen – und auf die Belastungen von Lehrkräften passende Antworten zu geben. Wir möchten gemeinsam mit Ihnen Ihre Resilienz stärken damit Sie wieder kraftvoll durchs Leben gehen.

Neben der Möglichkeit einer umfassenden stationären Psychotherapie haben wir ein spezielles Kurzzeittherapiekonzept entwickelt, welches die konkreten Auswirkungen der Corona-Krise berücksichtigt. Zentrale Themen sind unter anderem:

• Umgang mit Bedrohungsgefühlen und anderen krisenbedingten Gefühlslagen
• Meine soziale Isolation in der Krisenzeit
• Beziehung mit mir selbst, zu anderen, zur Gruppe
• Meine Krisenkompetenz – meine Stabilisierungsfähigkeit – meine Ressourcen
• Meine kreativen Fähigkeiten in der Krise
• Die Sinnfrage im Spiegel der Krise
• Ein am eigenen Sinn orientiertes aktives Leben zwischen Über- und Unterforderung

Die genannten Themen werden für Lehrkräfte auf Wunsch durch berufsspezifische Angebote ergänzt, basierend auf unserer jahrzehntelangen Erfahrung in der Begleitung dieser Berufsgruppe. Wir wollen Lehrkräfte darin unterstützen, Ressourcen zu stärken, die eigene Resilienz zu fördern und den Herausforderungen des Schulalltags – gerade in der jetzigen Unsicherheit – wieder kraftvoller zu begegnen.

Menschen mit psychophysischen Nachwirkungen einer SARS-CoV-2-Infektion bieten wir außerdem im Rahmen unseres Post-COVID-Behandlungsangebots Unterstützung!

_{¹„Lehrergesundheit in der Corona-Pandemie“ – Onlinebefragung im Auftrag der DAK-Gesundheit, durchgeführt vom Institut für Therapie- und Gesundheitsforschung (IFT-Nord) Kiel, durchgeführt im Oktober 2020.}